Il nostro Modello
Tale Sistema, come riporta la Legge, garantisce a tutte le bambine e i bambini, dalla nascita ai sei anni, pari opportunità di sviluppare le proprie potenzialità di relazione, autonomia, creatività e apprendimento per superare disuguaglianze, barriere territoriali, economiche, etniche e culturali.
Siamo lieti di condividere un’importante novità che dimostra l’impegno che abbiamo investito per potenziare l’offerta dei Servizi a favore dei bambini e delle loro famiglie.
Dal 2024, infatti, con l’avvio del servizio Micronido, abbiamo intrapreso a tutti gli effetti il percorso per diventare un Polo per l’Infanzia 0-6 anni. Oggi possiamo affermare che la nostra Scuola è un unico e qualificato punto di riferimento per l’intero percorso educativo dei bambini, dai primissimi anni di vita fino all’ingresso nella scuola primaria.
L’evoluzione della nostra Struttura significa:
01
Affidarsi ad un unico Ente: le famiglie non dovranno più cercare diverse strutture per il Nido e la Scuola dell’Infanzia, bensì potranno inserire i propri bambini fin dai primi mesi di vita e proseguire serenamente il percorso educativo fino all’ingresso alla Scuola Primaria, affidandosi ad un contesto già conosciuto e che già li conosce, che facilita lo sviluppo della fiducia reciproca, sostiene e accompagna ogni famiglia lungo il cammino evolutivo dei propri figli;
02
Trovare una continuità educativa e affettiva: le famiglie troveranno un contesto educativo e pedagogico lineare e continuativo, perché il personale del Nido e quello della Scuola dell’Infanzia lavorano in sinergia, condividendo approcci e progettualità nel corso dell’anno scolastico; la cura del benessere del personale e il monitoraggio delle dinamiche di gruppo all’interno delle equipe permettono di offrire un ambiente sereno e collaborativo, che favorisce anche passaggi più dolci e naturali dal nido alla materna, sia dei bambini che dei loro genitori;
03
Aderire ad un Progetto Educativo Integrato: la nostra offerta consiste in un Progetto Educativo Unitario, per cui attività, spazi, tempi e proposte sono scelti per stimolare lo sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale del bambino in ogni sua fase di crescita, con un’attenzione specifica ai bisogni speciali e alla valorizzazione delle potenzialità individuali; inoltre la condivisione della progettualità educativa permette di coinvolgere tutte le famiglie afferenti alla Struttura ad eventuali proposte di incontri formativi e/o di confronto e sostegno alla genitorialità, nonché a momenti conviviali e di festa allargati;
04
Sperimentare maggiore serenità: la scelta del contesto in cui lasciare i propri figli è una scelta importante, che spesso implica significativi vissuti emotivi di angoscia e preoccupazione in mamme e papà. Sapere di delegare la cura dei bambini a educatrici ed insegnanti che si conoscono e sono abituate a collaborare tra loro e insieme ai genitori alla co-educazione, che conoscono la storia di ogni bambino e si confrontano costantemente sulle esigenze di ognuno, può costituire una fonte di tranquillità per le famiglie;
05
Fare un’esperienza di qualità riconosciuta: essere definiti Polo per l’Infanzia implica rispettare standard qualitativi elevati, sia a livello strutturale che in ambito pedagogico, garantire servizi efficienti e completi, poter contare su professionisti formati ed esperti.
I punti di forza del nostro Polo per l’Infanzia sono:
AMBIENTE FAMILIARE E ACCOGLIENTE
nonostante l’ampliamento dell’offerta, manteniamo il nostro spirito di piccola realtà, in cui ogni bambino e la sua famiglia sono individui speciali, conosciuti e valorizzati.
PERSONALE DEDICATO E QUALIFICATO
le educatrici e le insegnati lavorano con passione e competenza, aggiornandosi costantemente per offrire un servizio innovativo, collaborando tra loro e prendendosi cura del gruppo professionale in cui operano, al fine di garantire una visione completa sulla crescita di ogni bambino e un ambiente accudente sano e sereno.
CURA E ATTENZIONE AI DETTAGLI
dal Micronido alla Scuola dell’Infanzia, ogni ambiente è studiato per essere accogliente, sicuro, stimolante e a misura di bambino, offrendo la possibilità di usufruire dei servizi di pre-orario e post-orario, per rispondere alle diverse esigenze delle famiglie.
SUPPORTO ALLE FAMIGLIE
non siamo solo un luogo dove lasciare i bambini, bensì un punto di riferimento per l’intera famiglia, pronti ad accogliere i bisogni di ciascuna, ad aprire spazi di ascolto e confronto e a collaborare con continuità a favore del benessere e della crescita di ogni bambino e della sua famiglia.
Organigramma del Polo
Collegio unitario del Polo
Composto da:
- Coordinatrice Pedagogica del Polo
- Educatrici Nido
- Insegnanti ed Educatrici Infanzia
- Rappresentante dell’Ente
Coordinamento Pedagogico del Polo
Composto da:
- Coordinatrice Pedagogica del Polo
- Coordinatrice Pedagogica del Nido
- Coordinatrice della Scuola Infanzia
Assemblea del Polo
Composto da:
- Coordinatrice Pedagogica del Polo
- Coordinatrice Pedagogica del Nido
- Coordinatrice della Scuola Infanzia
- Rappresentanti Genitori Nido
- Rappresentanti Genitori Scuola Infanzia
- Rappresentante dell’Ente
Dott.ssa Chiaramello Elisabetta, psicologa psicoterapeuta, ex educatrice nido
Ha il ruolo di garantire la continuità del percorso: assicura una visione educativa e una progettazione coerente e favorisce l’armonizzazione delle metodologie e delle pratiche.
Osserva, raccoglie e monitora eventuali criticità e specifici bisogni educativi speciali, supportando l’equipe nell’individuazione di nuove strategie educative e nella formulazione di piani didattici personalizzati.
Si occupa della cura del funzionamento dell’equipe educativa e della promozione del confronto tra educatori, insegnanti e genitori sulla progettazione educativa.
È responsabile delle attività di autovalutazione del Servizio, dell’aderenza delle proposte formative alle esigenze del personale, dello scambio periodico con il Coordinamento Pedagogico Territoriale e della partecipazione alle iniziative da esso organizzate.
Il nostro Polo afferisce al Coordinamento Pedagogico Territoriale Fossanese, che ha il ruolo essenziale di favorire il raccordo e l’integrazione tra i servizi educativi e le scuole dell’infanzia presenti nel territorio, promuovendo la qualità, attraverso la formazione congiunta degli operatori, il confronto professionale e le occasioni di scambio tra le famiglie e personale educativo.
